Vol. 4 No. 2: March 2026

DOI: https://doi.org/10.53547/t4894a03
Published: 2026-03-28

Articles

  • From Bethlehem to the Classroom: An Incarnational Paradigm for Christian Early Childhood Education

    Gunawan, Sri Pertiwi
    99-116
    DOI: https://doi.org/10.53547/grkdde11

  • MENDIDIK SI KECIL: Teologi dan Anak Usia Dini dalam Analisis Filsafat Pendidikan Klasik Perennialisme, Esensialisme dan Rekonstruksionisme

    Jabes Pasaribu, Ervi Johan Lo, Tiurma Basa Marina Simanjuntak
    117-146
    DOI: https://doi.org/10.53547/ce0gnd24

  • Integrating Indigenous Knowledge into Early Childhood Education Curricula in Nigeria: Implications for Learning and Cultural Sustainability

    Oluwasegun Samuel Kolade
    147-164
    DOI: https://doi.org/10.53547/jebzdk41

  • Hospitalitas sebagai Imajinasi Etis: Rekonstruksi Etika Perjanjian Lama bagi Filsafat Pendidikan Anak Usia Dini

    Bimo Setyo Utomo
    165-187
    DOI: https://doi.org/10.53547/9w05qv41

  • Formasi Spiritual dan Perkembangan Emosi Anak Usia Dini dalam Perspektif Psikologi Kristen

    Fredik Melkias Boiliu
    188-209
    DOI: https://doi.org/10.53547/tvefr543

  • Spiritualitas Anak Usia Dini dalam Perspektif Yesus: Analisis Eksegetis Markus 10:13-16 dan Relevansinya bagi Pedagogi Pendidikan Agama Kristen

    Yudhy Sanjaya, Agiana Her Visnhu Ditakristi, Upa Silaen
    210-227
    DOI: https://doi.org/10.53547/prg7sr63

  • Pedagogi Tubuh dan Etika Kristen Inkarnasional: Refleksi Nilai Tou Limak dalam Budaya Rote Pada Anak Usia Dini

    Merling Messakh
    228-248
    DOI: https://doi.org/10.53547/yyyfwv39